Quand on est encore mal à l’aise avec l’écriture, surtout dans une langue étrangère on a tendance à oublier le plus important, à savoir que l’on écrit pour un lecteur.
L’étudiant auteur d’un article de recherche écrit pour un des lecteurs les plus difficiles qui soient, le reviewer ou membre du comité de lecture de la revue dans laquelle il souhaite voir son article publié.
Quand vous rédigez, votre problème est souvent encore la langue anglaise. Oubliez-la un peu, concentrez-vous sur ce que vous avez à dire. Reprenez, étape par étape, le cheminement, les questions qui ont aboutit à la mise en place de votre expérience (recherche). Votre écriture doit clairement faire apparaître les étapes et les enchaînements. Ce qui est évident pour vous après des mois de familiarité avec votre travail ne le sera pas forcément pour votre lecteur. Il faut sans cesse lui dire et redire comment vous vous positionnez et veillez à bien différencier les différents points de vue que vous serez peut-être amenés à évoquer.
Ne cherchez pas à écrire des phrases compliquées parce que ça fait bien. En général, les phrases compliquées sont difficiles à comprendre, suscitent la confusion, comportent des fautes et obscurcissent le message.
Votre but est d’être clair. Plus la pensée est complexe, plus vous aiderez le lecteur en lui expliquant les choses simplement, avec des termes précis, mais en évitant le jargon jargonnant !
Lisez et méditer les exemples analysés dans le chapitre dont les référence suivent et reprenez vos écrits ou des articles que vous aurez lu et demandez-vous si certaines phrases n’auraient pas bénéficié de ce type de relecture/révision.
And now, a classic piece of writing entitled, The Science of Scientific writing
http://www.docstyles.com/library/ascience.pdf
Enjoy the reading and try to find examples illustrating the same problems aso those mentionned in the article, in articles you have read or in your own writing.
